La formacion de la personalidad

Influye en el aprendizaje de los alumnos

La mejor manera de ayudar al alumno en su proceso de aprendizaje es comenzar planteándose algunas preguntas que le ayuden a planificar la asignatura empezando por el final y yendo hacia el principio. Que los estudiantes logren aprender, y sólo posteriormente utilizar la tecnología, y la estrategia general de enseñanza ajustándola de la mejor manera posible para alcanzar los objetivos de aprendizaje planteados. Querer que apliquen conceptos, analicen datos, sinteticen respuestas y evalúen conclusiones.

Siete principios para la buena práctica de la Educación que podrán serle de utilidad en el desempeño de su labor docente son:

A. Estimular el contacto y la comunicación entre los profesores y los alumnos.
B. Estimular la cooperación entre los propios estudiantes.
C. Favorecer el aprendizaje activo y dinámico de los alumnos.
D. Lograr una rápida realimentación que favorezca el aprendizaje de losalumnos.
E. Preparar adecuadamente los tiempos de trabajo que deberán dedicarse a lasdistintas actividades que se realizarán.
F. Comunicar a los alumnos lo que se espera de ellos.
G. Respetar la diversidad de talentos de todos y cada uno de nuestros alumnos, así como las diferentes formas de aprendizaje de cada uno de ellos.

Elementos que podrían ayudar a preparar las actividades que desarrollará en las clases para mejorar el aprendizaje de los alumnos:

A). Lo primero que debe hacer es crear la necesidad de aprender y saber entre sus alumnos. Para ello elija modos provocativos e intrigantes para plantear un problema.
B). Intente simplificar todo lo posible la información o el procedimiento que Transmitirá a su alumno. La primera vez que el alumno escucha o ve una Nueva información debe absorber el amplio conjunto de conceptos e ideas que Con ella se pretenden comunicar, y cuanto más claro se le transmita mayor será el nivel de asimilación.
C). Acuda en la medida de lo posible a la aplicación práctica de la teoría. Los estudiantes aprenden al aplicar la teoría, analizarla, sintetizarla, evaluar el proceso de resolución de un problema, responder una pregunta y solucionar problemas tomados de la realidad.
D). Responda a las preguntas que el alumno le plantee.

De que forma se pueden trabajar los problemas de personalidad

Ampliar conocimientos teóricos sobre principios y técnicas de la modificación de la conducta, recopilar material y estrategias de intervención para dar respuesta educativa a los alumnos con graves problemas de comportamiento; elaborar material didáctico aplicable a los alumnos con necesidades educativas especiales. El plan de trabajo se estructura en tres fases: en la primera se selecciona un grupo de alumnos que presenta problemas de conducta para someterles, a ellos y a sus familias, a estrategias de análisis y observación. En una segunda fase el equipo educativo adquiere la formación teórica y práctica. Y, finalmente, en la tercera fase se pasa a la aplicación de las estrategias de intervención para solucionar los problemas de conducta detectados. La evaluación se realiza atendiendo tres aspectos: evaluación del grupo de trabajo, cumplimiento de los objetivos y evaluación de la investigación realizada.

Características de la formación de la personalidad

1. Reservado vs. Extrovertido
2. Menos inteligente vs. Más inteligente
3. Sumiso vs. Dominante
4. Afectado por sentimientos vs. Estable emocionalmente
5. Serio vs. Alegre y afortunado
6. Egoísta vs. Consciente
7. Tímido vs. Aventurado
8. Realista vs. Sensitivo
9. Confiado vs. Suspicaz
10. Práctico vs. Imaginativo
11. Directo vs. Astuto
12. Seguro de sí mismo vs. Aprensivo
13. Conservador vs. Experimentador
14. Dependiente del grupo vs. Autosuficiente
15. Sin control vs. Controlado
16. Relajado vs. Tenso